Договор Между Учителем И Учеником' title='Договор Между Учителем И Учеником' />Меркулов Филипп . Казалось бы, учитель и класс должны были приспособиться друг к другу. Но то и дело вы слышите. Учебный договор с классом наиболее частый случай в педагогической. Договор может быть заключен между учителем и учеником не только по. Трудовой договор для учителя. Трудовой договор для учителя. Трудовой договор для. Ученический договор. Существуют две разновидности ученического договора. Прежде всего это ученический договор на подготовку по. Не понимаю я, Вы не так говорили, Мы не договаривались. Вы теряетесь не препираться же с детьми. С другой стороны. Договариваться, естественно, нужно не в разгар урока, а перед началом изучения или повторения какой то новой темы, перед серией уроков, направленных на подготовку к большой контрольной. Договор может быть заключен с целым классом перед началом изучения или повторения большой темы. Первая колонка даты, географические названия, имена исторических деятелей, понятия и их определения. Вторая колонка вопросы, то есть все остальное. I/IrP59Lvxw4/590.jpg' alt='Договор Между Учителем И Учеником' title='Договор Между Учителем И Учеником' />Все поделено на три уровня требований минимальный то, что знать необходимо тут придется учителю вычленить из обширной программы действительно минимум, доступный самому слабому ребенку, если он приложит хоть какие то усилия в основном это конкретные вопросы на воспроизведение учебника, лекции учителя средний и высший уровни более сложные, предполагают работу с дополнительными источниками, определенную самостоятельность мышления. Более того, когда вы только начинаете составлять такие договоры, отнеситесь к ним как к эксперименту и детей об этом предупредите. Samsung S5310 Прошивка подробнее. Только опробовав договор, касающийся той или иной темы, в двух трех классах, вы можете надеяться, что охватили все основные вопросы раздела. Правовые особенности оформления трудового договора с учителем пример и форма. Учитель дат одну бесплатную индивидуальную консультацию по запросу. Не завысили и не занизили планку, дали ученикам достаточно времени. И тем не менее в каждом классе этот договор будет выглядеть иначе. Нельзя потребовать уметь охарактеризовать черты правления фараона такого то. К теме существуют разные подходы, вдруг характеристика ученика покажется вам ошибочной. Зато можно прочитать и пересказать такой то параграф, такую то статью, знать, как объясняет явление тот или иной автор, какие земли завоевал тот или иной правитель. А оценка, суждение ученика это тема для обоюдоинтересного диалога. TwhDS1uML/590.jpg' alt='Договор Между Учителем И Учеником' title='Договор Между Учителем И Учеником' />Учитель решил заключить с парнем договор обучающийся. Настоящий трудовой договор далее Договор заключен между. Между муниципальным автономным образовательным учреждением г. Возмещать материальный ущерб, причиненный учеником ОУ в. Ученик видит, на что претендует, учитель понимает, какие требования предъявить минимальный уровень 3, средний 4, максимальный 5. Более сложный вариант учитель ведет урок, ориентируясь на средний уровень требований, показывая ученикам, какой именно пункт договора они сейчас изучают. В конце урока вопросы договора становятся вопросами самостоятельной работы, указываются минимально обязательные требования появляется право на ошибку, предлагается дополнительное задание хочешь делай больше, получай дополнительную пятерку, если получится. Дети спокойны. Никаких неожиданностей, контрольная испытание, но не западня. Есть возможность самооценки, самоконтроля. Понятно, что оценки в журнале должны зависеть от выбранного учеником уровня, но не так примитивно, как в первом случае. Качественно выполненный минимальный уровень вполне может быть оценен выше, чем кое как дотянутый средний. О критериях оценивания придется договариваться отдельно. Означает ли наличие трех уровней необходимость для учителя готовить три разных конспекта урока Он ведет урок по среднему уровню, делая некоторые дополнительные замечания, давая дополнительные задания, дополнительную литературу тем, кто претендует на максимум. Затем предлагает ученикам попробовать ответить на вопросы таблицы. Ребят можно объединить в три группы. Ребенок обязательно должен относиться к нему серьезно, не как к игре или вынужденной мере лишь бы отстали. Иначе никакого смысла в этом договоре не будет. Участие в выработке условий договора, возможность изменять их, приспосабливать под себя помогут ребенку избежать провала. И здесь каждый должен исполнить свою часть работы ученик сделать определенные задания, выучить, осмыслить некоторую информацию. Учитель помочь ребенку преодолеть трудности, предложить ему необходимые материалы, в том числе адаптированные к индивидуальным возможностям, оценить его достижения, даже самые незначительные. Естественно, это требует больших усилий, возможно, большей методической оснащенности, чем обычная подготовка к уроку. Опираться надо на имеющиеся у ребенка достижения или хотя бы на его желание добиться определенной цели. Скромный, но исполнимый договор гораздо полезнее того, где намечены правильные высокие цели, которые никогда не будут достигнуты. И только потом учитель получает право высказать свою точку зрения. Ни один спорный пункт не должен войти в окончательный документ. Ученик, исходя из своих возможностей, привычек, условий жизни, должен сам сказать, какая помощь ему нужна, только потом что то предлагает педагог. Не на педагоге, не на родителях и не на одноклассниках. Даже после подписания договора а это значимая процедура можно дать ученику на размышления два три дня, в течение которых он может изменять условия или вовсе отказаться от договора, и это не будет считаться неисполнением обязательств. Поэтому многие педагоги подозрительно относятся к договорным отношениям, считая, что толку из них не выйдет, дети все равно забудут об обязанностях и будут качать права. Власть учителя над учеником отчасти сменяется властью знаний, дела. Поэтому надо заранее и четко разделить то, что касается власти учителя как носителя и передатчика знаний и области педагогики как взаимоотношений взрослого и ребенка. Слишком высоко заданный уровень отпугнет слабых детей. В то же время установление нескольких степеней сложности заставит активно трудиться всех учеников, от отстающих до продвинутых. Задавая планку, надо внимательно проанализировать тот реальный уровень знаний, умений, которым владеют сегодня ваши дети. Именно он позволяет ребенку планировать свою учебную деятельность, а вам контролировать его продвижение. Помните, что никто не работает круглосуточно. Нужно предусмотреть необходимость пауз, отдыха, веселья. Договор не может быть вечным, или слишком долгим для ребенка месяцы, как годы, или слишком кратким чуть расслабился уже проиграл, да и результат не очевиден. Хороший срок один два месяца в зависимости от возраста ученика. Кто прав учитель или ученик В Древней Греции существовали школы софистов, где молодые люди могли обучаться красноречию, ораторскому искусству и юридическим наукам. Рассказывают, что к одному учителю софисту Протагору однажды явился юноша по имени Эватл и обратился к учителю с просьбой сделать из него хорошего оратора, так как он жаждет выступить в каком нибудь судебном процессе в качестве защитника или обвинителя. Протагор согласился, но с условием, что Эватл заплатит ему за обучение 2. Эватл аыиграет тот судебный процесс, в котором он выступит впервые. Юноша согласился и стал ежедневно посещать Протагора, проявляя во время занятий удивительные способности и воспринимая все, что преподавал ему учитель. Так дело шло до тех пор, пока наконец Протагор не объявил, что курс обучения вполне закончен, и Эватл может смело выступить на суде. Но тут произошло то, чего никак не ожидал мудрый учитель. Знаешь что Что же касается приговора судей, то мне, в сущности, безразлично, присудят ли они тебя к уплате гонорара или нет, потому что и в том, и в другом случае мне требуемые деньги. Это каким же образомЕсли судьи скажут, что ты должен уплатить мне вторую половину гонорара, то ты будешь обязан сделать это на основании приговора суда. Если же суд откажет мне в иске, другими словами, если ты выиграешь свой первый судебный процесс, то ты заплатишь мне ту же сумму на основании заключенного между нами договора. Видишь я прав В первую минуту Эватл был смущен такими, по видимому, неопровержимыми доводами своего учителя, но затем, сообразив что то, воскликнул Ничего подобного Я буду иметь право не платить тебе ни в том, ни в другом случае И вот почему если судьи скажут, что я обязан заплатить тебе гонорар полностью, то есть другими словами, если я проиграю свой первый судебный процесс, то я не заплачу тебе денег на основании нашего с тобой договора Если же суд решит, что я не должен платить тебе, то я и не заплачу ничего на основании приговора судаКто же прав учитель или ученик Ответ Это. Если решать вопрос, кто из них прав, учитель или ученик, то придется ответить, что ни тот, ни другой, так как оба рассуждали логически неправильно тот и другой, доказывая свою правоту, опирались то на приговор суда, то условия своего договора.